杭州求是新理想高復(fù)部助教團(tuán)隊(duì)由各知名大學(xué)的畢業(yè)生組成，擁有優(yōu)秀的學(xué)科輔導(dǎo)能力，負(fù)責(zé)作業(yè)檢查、課后答疑、心理溝通等工作。早自修、晚自修和課間等各個(gè)時(shí)間，只要學(xué)生有需要，助教都會(huì)立刻提供幫助。

前一段時(shí)間，我在高分無(wú)憂平臺(tái)看到很多小伙伴在咨詢我們杭州求是新理想高復(fù)部的學(xué)生成績(jī)，今天，我就帶大家來(lái)看看我們學(xué)校學(xué)生的榮譽(yù)及感言。

一、學(xué)生成績(jī)

成績(jī)展示

分?jǐn)?shù)展示

學(xué)生分?jǐn)?shù)

成績(jī)分享

二、學(xué)生感言

俞同學(xué)

人生并不總是完美的，然而最低限度我們還知道自己可以努力的方向，對(duì)于整個(gè)生命周期而言，一時(shí)的失意真的不代表任何事。

一眨眼，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。一年前，高考失利的我，帶著僅有的547分，進(jìn)入求是的大門(mén);一年后，帶著提升了近五十分的成績(jī)，邁出求是。這一年，我要感謝求是對(duì)我的培養(yǎng)和教育。

師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。任課老師們的辛勤指導(dǎo)，班主任老師的親切關(guān)懷都與我的進(jìn)步息息相關(guān)。他們以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度和體貼入微的照顧讓我在求是能夠毫無(wú)負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)。輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善的基礎(chǔ)設(shè)施，更讓我感受到學(xué)習(xí)的

便捷。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，態(tài)度要認(rèn)真，小知識(shí)點(diǎn)也不能放過(guò)，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。不要盲目求快，而要堅(jiān)持跟著老師的步伐走，各科老師給大家做的題目都是精挑細(xì)選的，千萬(wàn)不能漫不經(jīng)心地對(duì)待，自己一味去鉆怪題、難題、偏題，這將是得不償失的。上課先預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題上課:做作業(yè)前先復(fù)習(xí)，解題時(shí)先構(gòu)思，再解答。

高復(fù)的同學(xué)由于過(guò)去相似的失敗經(jīng)歷聚在一起，又有著相同的夢(mèng)想，很容易形成一股強(qiáng)大的凝聚力，把彼此聯(lián)系在一起，讓我覺(jué)得自己不是在孤軍奮戰(zhàn)。

感謝求是，是它讓我有了一次重新努力并上岸的機(jī)會(huì)!

張同學(xué)

最初來(lái)到求是的時(shí)候,我也和大部分人一樣，心里充滿了高考失利的沮喪和對(duì)未來(lái)一年的惴惴不安。但很快，求是新理想高復(fù)就用它優(yōu)秀的任課老師、貼心的班主任和它營(yíng)造的積極的學(xué)習(xí)氛圍撫平了我心中的不安。

在求是的一年是很純粹的一年，我們心思純粹、感情純粹、目標(biāo)純粹。我們可以在教學(xué)樓中心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí),感受專注的魅力;我們可以與同學(xué)老師交流討論，感受思維碰撞的趣味;我們可以在學(xué)習(xí)之余交流目標(biāo)與夢(mèng)想，感受彼此的成長(zhǎng)與蛻變。因此，當(dāng)我結(jié)束這一年的學(xué)習(xí)，走出求是的時(shí)候，我意識(shí)到我們?cè)谶@里收獲的，遠(yuǎn)不止高考分?jǐn)?shù)的提升，更多的是經(jīng)歷的豐富，心性的磨煉，眼界的開(kāi)拓。

走出求是，我們奔向各自的未來(lái)，也許有一天會(huì)想不起自己曾經(jīng)在一個(gè)小小的教室度過(guò)了如浴火般的日子，但求是給予我們的印記卻是無(wú)比深刻的。因?yàn)檫@一年的經(jīng)歷，是那樣特殊而珍貴。

李同學(xué)

和大多數(shù)經(jīng)歷過(guò)巨大失敗的同學(xué)一樣，面對(duì)第一次高考的糟糕成績(jī)，選擇了高復(fù)的時(shí)候多半是帶有一些“破釜沉舟、背水一戰(zhàn)”的”復(fù)仇感的。但來(lái)到求是新理想學(xué)校后,在這個(gè)共同奮進(jìn)的溫暖大集體里,我的負(fù)面情緒被治愈了。在這里，”備戰(zhàn)高考”不再是一個(gè)被動(dòng)的、受迫的事一一整個(gè)過(guò)程是令人愉悅的、積極的。

在這個(gè)集體里我感受到了強(qiáng)烈的歸屬感，以至于到了如今高考已然結(jié)束,心中的感受并非“解脫”,而是對(duì)于離開(kāi)這樣一個(gè)每天都被充實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容填滿了的人生階段而不舍且失落。這種感覺(jué)只有來(lái)到過(guò)求是高復(fù)的同學(xué)才會(huì)明白吧。

在這里,我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是成績(jī)的提升，還有對(duì)自我學(xué)業(yè)與時(shí)間的管理掌控能力、終身受益的高效學(xué)習(xí)方法和如面對(duì)高考這樣的人生大事件該有的“塵埃落定前盡一切努力”的精神。這些能力讓我在離開(kāi)這所學(xué)校的時(shí)候可以自信的面對(duì)高考的成績(jī)、未來(lái)的大學(xué)生活甚至是未來(lái)其他可能的一切風(fēng)浪。

說(shuō)到這里我必須狠狠感謝一下親愛(ài)的老師們，班主任王老師和我們年齡相仿非常親切體貼,她工作時(shí)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?fù)責(zé)態(tài)度很符合她作為化學(xué)老師的學(xué)科精神，她的工作態(tài)度非常讓我崇拜，模仿著她我在學(xué)習(xí)上也倍加認(rèn)真刻苦。在平時(shí)生活中,王老師和其他一眾負(fù)責(zé)的生活管理老師會(huì)體貼地與我們像家人好友一般交談、關(guān)心我們的起居。遇上疫情時(shí)王老師還給我們想辦法帶來(lái)校外的水果，那份甜我至今懷念。

授課老師的業(yè)務(wù)水平之強(qiáng)驚艷了我們所有同學(xué)。語(yǔ)文老師是非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師，是五三語(yǔ)文的編者，出口成章,她有滿腹的文采與才華，到了高考考卷上只覺(jué)得這貧瘠的白紙裝不下我們備考的知識(shí)呢!數(shù)學(xué)老師雖然經(jīng)驗(yàn)豐富卻風(fēng)趣異常;英語(yǔ)老師教學(xué)認(rèn)真為人卻很謙遜;其他每門(mén)老師也是如此一一他們都是這樣可愛(ài)且能力卓越的人,我很幸運(yùn)曾被他們所教育，在這一年高復(fù)中終于悟到了高考的底層邏輯、梳理明白了復(fù)雜的知識(shí)。

到了高考前最后一天，我多次和朋友玩笑話說(shuō)”這里實(shí)在收獲頗豐我都不舍得離開(kāi)了，考砸了再高復(fù)一年也無(wú)所謂”;結(jié)果成績(jī)出來(lái)上了特控線也并不需要再高復(fù)了。這句玩笑話中對(duì)學(xué)校的不舍是真實(shí)的，之后我還打算�；貋�(lái)看看回憶回憶這段青春。

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