【招生對(duì)象】

高三畢業(yè)生。

【開班計(jì)劃】

總開設(shè)10個(gè)班

【開設(shè)班型】

文科2個(gè)班型/理科8個(gè)班型

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

 【師資力量】（部分）

馬智海

化學(xué)學(xué)科帶頭人，市級(jí)優(yōu)秀教師。市級(jí)高考專家組成員，高考命題組成員，陜西師范大學(xué)，連續(xù)六年針對(duì)高三化學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究，負(fù)責(zé)學(xué)校化學(xué)學(xué)科的教學(xué)和考試工作。先后培養(yǎng)7名學(xué)生成功考入清華大學(xué)、北京大學(xué)等全國(guó)知名高校。

宋海霞

中學(xué)英語(yǔ)教師，我校骨干教師。擁有18年高中英語(yǔ)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任陜西高考閱卷組成員。

賈相義

英語(yǔ)骨干教師，擁有衡水系骨干教師十一年一線英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且曾獲得杰出貢獻(xiàn)教師奧林匹克大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

【教學(xué)特色】

一、新高考的“一核四層四翼”

核心功能:“一核”即立德樹人、服務(wù)選才、導(dǎo)向教學(xué)【為什么考】

考察內(nèi)客:“四層”即必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值【考什么】

考察要求:“四賈”即基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性【怎么考】

二、育華衡水模式教學(xué)備課“一課三研”流程

1.自研:每周分課時(shí)確定中心備課老師——中心備課老師寫出發(fā)言稿。

2.集研∶備課組成員進(jìn)行討論、修正——名師、骨干教師指導(dǎo)形成最佳課時(shí)方案;向備課組成員分發(fā)教案，備課組成員根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)、風(fēng)格以及本班學(xué)生的情況，對(duì)統(tǒng)一教學(xué)案修改和補(bǔ)充，成為自己的課時(shí)教學(xué)案。

3.復(fù)研:執(zhí)教、教學(xué)反思——討論教學(xué)得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找解決辦法。

三、育華衡水模式教研

“六確定":確定教研時(shí)間、確定教研地點(diǎn)、確定教研課題．確定教研程序、確定教研分工、確定教研方法。

"十教研“∶研課標(biāo)、研高考、研教材、研重難點(diǎn)、研教法．研學(xué)法．研學(xué)情．研學(xué)案．研課件、研作業(yè)。

四、育華衡水模式高效課堂六大亮點(diǎn)

課堂教學(xué)模式創(chuàng)新—課改元素重組;

課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)立導(dǎo)學(xué)提綱;

課堂教學(xué)策略創(chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)立九個(gè)維度;

課后應(yīng)用練習(xí)創(chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)立用練常規(guī);

課前備課研課創(chuàng)新——課三研制度;

聽課評(píng)課文化創(chuàng)新—三有三聲評(píng)課;

五、育華衡水模式高效課堂“五統(tǒng)一“

統(tǒng)一課時(shí)劃分;

統(tǒng)一每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo);統(tǒng)一學(xué)案;

統(tǒng)一預(yù)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決辦法;

統(tǒng)一課堂作業(yè)。

六、育華衡水模式新高考備考六大優(yōu)勢(shì)

共享衡水教育資源;

精準(zhǔn)把握高考方向;

高效賦能提升成績(jī);

有效消滅不良習(xí)慣;高考真題高強(qiáng)演練;

衡水名校遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)。

育華高效課堂培養(yǎng)學(xué)生“三力”(學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力)

“三個(gè)原則”:目標(biāo)導(dǎo)航、問題導(dǎo)學(xué)、路徑導(dǎo)引

【學(xué)校環(huán)境】

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