【招生對(duì)象】

江蘇省今年應(yīng)屆高三畢業(yè)生，參加高考未達(dá)本科線(xiàn)落榜、高考發(fā)揮失常的或已達(dá)線(xiàn)棄錄的學(xué)生。

【招生計(jì)劃】

高考復(fù)讀招生：120 人（4 個(gè)班）

【班級(jí)模式】

20 ～ 30 人左右的精品小班模式、入學(xué)后按今年中高考成績(jī)分層分班，教師團(tuán)隊(duì)實(shí) 施分層講課、分層練習(xí)。

【教學(xué)安排】

1、學(xué)生入校后兩周休息一次，單周周末正常教學(xué)；

2、學(xué)校全封閉管理，保證每節(jié)課都有老師輔導(dǎo)和管理；

3、穿插一對(duì)一、一對(duì)二教學(xué)，弱勢(shì)學(xué)科強(qiáng)補(bǔ)提升。

【學(xué)員風(fēng)采】

【教學(xué)一體化】

課時(shí)一體化 

把所有的課時(shí)根據(jù)學(xué)科的分?jǐn)?shù)占比和難易度分 解到各科各個(gè)老師的手上，把所有的課包括正 課、早讀課、限時(shí)訓(xùn)練課、個(gè)性化輔導(dǎo)課通通 分到各個(gè)學(xué)科。沒(méi)有一節(jié)課是空課，沒(méi)有一節(jié) 課老師不在課堂。

課堂一體化 

整合先學(xué)后教、先考后教、先練后講、以講促 學(xué)等多種課堂方式，讓課堂高效化，適合復(fù)讀 生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深化對(duì)概念、規(guī)律、原理、 定理的認(rèn)知，達(dá)到舉一反三、舉三反一的效果。

訓(xùn)練一體化 

包括當(dāng)堂練、限時(shí)練、專(zhuān)項(xiàng)綜合練結(jié)合、分層練、 變式練、滾動(dòng)練等，深化知識(shí)點(diǎn)的掌握。 

 測(cè)試一體化 

包含了當(dāng)堂測(cè)、限時(shí)測(cè)、過(guò)關(guān)測(cè)、雙周測(cè)和四 周測(cè)，其中月考和期中期末大考與名校同步聯(lián) 考，同步分析。 個(gè)性輔導(dǎo)一體化 根據(jù)學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性和差異性進(jìn)行個(gè)性化當(dāng) 面輔導(dǎo)，因材施教，為每一位學(xué)生提供幫助。

【學(xué)校環(huán)境】

【師資力量】

孫冬強(qiáng)

高中語(yǔ)文

蘇州大學(xué)中文系畢業(yè)，三十余年高中語(yǔ)文執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。8年江蘇省高考語(yǔ)文閱卷經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任多市聯(lián)考閱卷組長(zhǎng)，省級(jí)以上刊物發(fā)表論文10余篇，多次獲得省級(jí)嘉獎(jiǎng)

江君

高中數(shù)學(xué)

江師大數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，于沭陽(yáng)、南京等地積累近十年高中數(shù)學(xué)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，精通高中數(shù)學(xué)與命題趨勢(shì)，教學(xué)形式靈活多變，善于把較難的知識(shí)點(diǎn)以通俗易懂的形式講解，深受學(xué)生好評(píng)與愛(ài)戴，教學(xué)效果顯著。

李桂華

高中物理

19歲于蘇州大學(xué)畢業(yè),原泰州興化中學(xué)教師,泰州高中物理學(xué)科帶頭人，常年帶強(qiáng)化班。曾任班主任、年級(jí)主任、科室主任幾十年，市學(xué)科帶頭人，奧賽競(jìng)賽輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人。

唐善慈

高中歷史

泗陽(yáng)中學(xué)教學(xué)10余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，南京民辦學(xué)校工作十年以上，期間教學(xué)論文數(shù)十次獲獎(jiǎng);教輔資料編撰二十余冊(cè)。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

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