課程介紹

開班班型:小班化、分層教學
課時安排:全日制+全封閉
【任課教師】
邢老師
中學化學一級教師,區優質課賽課一等獎,區青年教師優質成長獎,區業務先進獎,市青年優秀教師,市教科研優秀成果獎,師魂杯優秀教師學科論文大賽優秀獎。多年畢業班教學經驗和班主任工作,講課循循善誘,教科研能力強,科學規劃學生學科成長。
教育格言:一位學習態度端正、學習目的明確的學生,必然擁有對知識的渴望、對學習的興趣、對方法的刻苦訓練的精氣神。
吳老師
中學地理一級教師,畢業于南京師范大學,連續多年帶高三畢業班地理,市、區優秀青年教師,市優質課一等獎。在國家、省等國家期刊上發表過多篇論文。
教育格言:要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。
曹老師
中學歷史高級教師,歷任蘇北四星級高中班主任、年級組長。市歷史學科骨干教師,市歷史學科優質課示范教師。擔任多年高三畢業班班主任。所帶班級學生中,有多人考取南大、南師大、山東大學、中央司法警官學院、華北電力大學、南京警官大學等名牌大學。
教育格言:教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
周老師
中學數學一級教師,高中骨干教師,教育理念新穎,教研能力強,吃苦耐勞,全身心的投入教學工作上,擔任編纂了《數學問鼎高三》、《藝術生數學百日沖刺》!
汪老師
班主任,畢業于南京師范大學,豐富的高三英語教學經驗,常年擔任高三班主任,耐心且親和力強,學生管理工作頗有心得,自擔任班主任以來,起的早,睡的晚,每每發現學生的一-些問題,都能及時的通過各種方式予以解決。
【教學現場】



【課程優勢】
作為課外輔導學校,得驥并不僅僅滿足于學員分數的提高,而是把課外輔導定位在學生在校學習的“梳理歸納、拓展延伸、提煉升華”上,定位在名師幫助學生“構筑學科知識網絡,點撥學習思路,強化解題技巧”上,定位在“提升考生對知識的遷移、綜合、創新能力和考試能力的提高”上。這“三個定位”使得驥的課外輔導源于學校、銜接學校、高于學校,使參加得驥學習的學生迅速出現“跨越式”進步。學員在經歷中、高考實戰檢驗后,更大的感觸是:“得驥不但給了我們考試成功的自信,更給了我們應試中、高考的能力、方法、技巧和思路,還給了我們體驗快樂,創新思維、珍愛學習生活的優秀品質。”
【作息時間】

【學員風采】



【學員案例】

1、該生復讀后,更換了選科,將地理改為了生物,2022年高考總分508分,其中語文單科較一模英語科目提升17分;
2、學生各科的知識點相對夯實,是重點大學的培養學生,但是心態不穩,大考中成績考不出來,老師從心理方面入手,深入交談,分析利弊,穩定學生情緒,在考試中正常發揮就是進步。

1、該生2021年高考總分343分,其中語文單科較去年提升39分;
2、學生性格開朗,但是學習不踏實,內驅力不足,成績一直遠低于本科線,老師采取“各科擊破”的方法,先從學生最感興趣的地理入手,讓學生在考試中有成就感,通過潛移默化的改變其學習習慣,幫助學生不斷進步。

1、該生2021年高考總分為530分。2022年高考總分536分,較高考總分提升63分;
2、學生的心態和情緒不穩,大考中成績考不出來,老師每次都和學生深入交談,排解壓力,穩定學生情緒,教會學生情緒和壓力管理方法,在大考中每次進步一點點,最后的高考就是勝利。
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