【招生對象】

想要參加高考的高三復讀生。

【課程安排】

1.課程安排：每兩周休一次，每天13節課。

2.每天各科教師答疑輔導。

【考試安排】

1.雙周測、月考（學校統一出題）。

2.期中、期末考試（隨平谷中學或海淀同步進行）。

3.模擬考試（隨海淀或西城區同步進行，全區統一閱卷、排隊）。

【教育管理】

1.專職班主任管理制度，每天早中晚進行檢查，發布記錄。

2.定期進行學情分析，必要時與家長溝通。

3.貫穿全年的“四自、四勤”教育，每周一次的收心班會。

4.高考閱卷教師每月一次的答題技巧與方法輔導。

5.教研中心各科教師全年講座輔導，把高考方向。

6.每學期2-3次的家長會。

【相關服務】

1.學校統一對學生進行高考報名、照相、體檢等高招服務；每年組織專家對復讀班學生和家長做《高考志愿填報講座》及填報工作。

2. 學校高考專家對學生的心理輔導以及學長援助活動；學校在高考時統一安排校車，并委派教師到考場為學生送考，服務學生。

3.學校為學生提供適合高考復習、有針對性的補充資料。

【任課教師】

廖老師（數學老師）

高中數學高級教師，2002年數學系畢業。畢業后一直擔任高中數學教學工作，對工作充滿熱情，積極主動地承擔公開課，擅長學生的數學學習心理、數學學習輔導，親和力強，與學生關系融洽，做事認真有毅力，吃苦耐勞，所帶班級及學員成績均上乘；此外，熟悉北京高考，對高中現行教材中的重點難點把握得到位，解題能力強，思路獨特，熟練多媒體教學操作、課件制作和應用，長期一線教學積累了豐富的教學經驗，形成了自身完整的高考數學教育教學理念。

徐桂蓮（地理老師）

中教高級地理教師，從事地理教學34年，具有多年的高三地理教學經驗，教學中，能夠較準確地把握新高考的方向，善于從學習方法入手對學生進行各方面能力的培養；尤其重視地理素養的培養。

在組織學生復習中，力爭構建知識體系，化零為整，洞悉知識之間的聯系，引導學生用地理思想、原理、規律解決實際問題。同時也能夠做到對工作的認真負責、兢兢業業；對學生的關心愛護，耐心輔導，所教班級曾取得較優異的成績。

魏鳳偉（化學老師）

從事教育行業16年，秉承學習要腳踏實地，一步一個腳印，自主，自律。學習態度上對知識首先弄清基本概念，基本原理，形成知識網絡構建框架，舉一反三，量變到質變突破，提高學科素養！學生對自己穩，狠，多問，自問，反思，對知識要追根究底，心無旁騖！  

讓優秀成為一種習慣，讓優秀成為一種品質！

張春義（歷史老師）

畢業于北京師范學院歷史系，高級教師，從事歷史教學工作37年。從教中，把夯實基礎知識作為出點。力求左圖右史，圖示化、要點化；適當對課文中的知識點內涵、外延進行補充展開，認識到位，理解深刻。用不同的方法展示主干知識，強力構建歷史學科體系，及時貫通歷史聯系，形成對歷史事實的完整認知。清楚梳理專題線索，洞悉歷史發展的規律和趨勢。優化課堂結構，確保課堂教學的高效率。重視培養應試“臨門一腳”的方法，提高解題能力。

姚建收（生物老師）

中學生物高級教師，從教二十余年，潛心研課，熱心育人。潛心研課，以使授課內容清晰條達，以使知識結構系統全面，以使課堂節奏緩急有致，以使思維激情碰撞，以使能力發展提升；熱心育人，眼中學生皆可愛，一腔真誠播教壇，寬嚴有致善引導，教學相長亦相親。

【管理模式】

學校實行半封閉全宿管理（身體有特殊情況可申請走讀），住校可以提高學生生活獨立性和學習自律性，解決迷戀電子產品、長期的惰性隨意性等問題。兩周一休息（單周不休息，連上12天課，休息一天半。周日下午送，雙周五4:30接，每天13節課）。復讀生原則上不允許校外補課，學校各科教師可進行個性化的答疑輔導。

數字高清視頻攝像頭24小時無死角覆蓋，8人一間獨立衛浴，可以自配床桌和臺燈進行自學。24小時熱水器帶獨立空調，早、中、晚餐葷素搭配，確保學生生活安全舒心。

【教學戰略】

學校實施“WHG3.0”戰略，相遇高質量的教育。

W3.0：無差生（平等賞識），無游離（專注自律）無極限（揚長挖潛）;

H3.0：半軍事化（全封閉），多元化（多種班制），個性化（關注個體）；

G3.0：高標準（現代化設施），高效率（資源多），高質量（高升學率）。

【課堂現場】

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